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质量管理

聚焦课堂 提升质量

发布日期:2019-01-31 11:24:34 / 浏览次数:

2018年医药技术管理系督导工作总结

 

2018年,医药技术管理系督导组在学校领导和学校督导评估中心的指导下,坚持以“导”为主,以“督”为辅,聚焦课堂实效,坚持在常规管理中抓规范,在规范管理中求创新形成了“督有重点,导有目标;以督促改,以导促建”的良好工作局面,现将一年工作总结如下:

一、规范课堂教学,突出督导工作重点

一年来,医药技术管理系督导组勤奋工作,深入课堂教学、实践教学一线,认真调查研究,督导检查教学工作。按照学校要求,对医药技术管理系专兼职教师进行常态听课,每周一制定听课计划,通过微信群发布听课通知,坚持每周两次“推门听课”,做到重点听课与随机抽听相结合,学生访谈与教师面谈相补充,及时掌握课堂教学第一手信息。医药技术管理系7位督导员上半年面向24位教师,共听课112节,实现督导工作全覆盖、有重点、有反馈,比较全面地掌握了系部教学工作的状况,在全系范围内,形成了关心课堂教学、相互学习、共同提高的良好教学氛围,为稳定教学秩序,不断提高教学质量做出了贡献。

二、创新教学改革,突破督导工作难点

医药技术管理系督导在扩大课堂、实践教学的督导的同时,配合学校各处室开展市级教学开放日、教学评比的集中点评,发挥导向功能。公开课和教学评比是教学质量监控的重要渠道之一,按照学校系部、教务处等相关部门工作需要,对常州市医药化工中心组公开课活动、常州市“微课”评比、常州市教学开放日等进行多次集中点评,探讨教学中的相关问题和改革措施,优化作品,提升水平。

三、务实评教评学,定准督导工作锚点

根据学校督导工作要求,我系督导员在日常督导工作中对教学情况进行北京两步彩“即时当面评价”和“及时网络评价”,通过教师座谈会等反馈教学情况和存在的问题,提出改进意见,对特殊情况及时与有关部门沟通。根据学校督导工作统筹部署,对外聘教师、实验课堂等进行专项督导、重点督查,明确当前存在的问题,提出建设性意见。

四、督导情况反馈

(一)好的方面

全年听课对象覆盖全体专兼职教师,重点为青年教师。总体来看,有以下几点:

北京两步彩 1。我系教师总体授课认真,执行教学规范,能根据课程特点,开展教学改革,灵活运用各种教学方法,采取多种教学形式;

2.青年教师积极开展信息化教学改革,微视频在课堂得到一定程度运用,视频、图片、ppt等多种教学资源在常态课中运用普遍;

3.骨干教师逐渐形成自身的教学风格,或幽默风趣、或和蔼可亲、或循循善诱、或思辨引导,课堂气氛活跃;

4。资深教师功底扎实,对教学内容理解透彻,教学环节设计精心,注重与实践和临床案例结合,课堂氛围好,教学目标达成度高。

5.学生对我系教师评教整体较高,评价多在90分以上,对教师的教学态度、专业水平和教学方法认可度较高。

(二)不足之处

1。部分青年教师对教学内容的合理取舍、科学性方面需进一步磨炼、提高。具体表现在教学内容的顺序处理欠妥、教学内容的讲解停留在表层,不能精讲、讲透,教态严肃,缺少互动等;

2.部分教师教学方法单一,对课堂缺乏激情,课堂组织和管理不足,忽视学生反馈交流,教学效果欠佳;

3.实验课由于教学条件所限,课堂管理难度较大,部分课堂秩序有些乱;

4.部分教师对课堂教学重视多,对课后作业布置和指导重视少;对教学内容关注多,对学生状态关注少;对公开课重视多,对常态课重视少;对教法关注多,对学法关注少。

(三)意见与建议

1.进一步处理好督与导的关系

根据学校现有师资情况和年龄结构,考虑督导工作职责,建议督导结合,以导为主,以督为辅的工作方法,强化服务意识。在发现问题的同时,善于发现并鼓励教学工作突出的教师。

2.进一步做好中心工作配合

针对各级各类教学评比,进一步发挥督导员在教学评比、重大项目创建、学校管理等方面的信息反馈作用,提高督学、督管的功能,充分发挥教学诊断与改进视阈中“大教学”概念的教学督导作用。

3.进一步提高督导业务素质

结合学校对督导工作要求,建议通过“外引内培”的方式,一方面邀请教育专家、行业专家、教改专家为督导“智库”,提升督导水平;另一方面,学校建章立制,为督导员理论学习搭建平台,提升业务素质和服务水平,更好地发挥督导的指导和引领作用。建议从常态课入手,抓好课内课外,教法学法,突出实效,深入研究,推动教学改革,全面提升学校教学质量。


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